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intervista al bidello dell'università
(LABLITA)

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Corpus LABLITA

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BID:	le funzioni del bidello / qui all' Università di Firenze / alla Facoltà di yyy dove io sono dal quarantacinque / si [///] è quasi indispensabile / perché noi / siamo gli unici a stare dalla mattina / alla sera alle otto / perché i professori vengono a un' ora e dopo vanno via / terminata la lezione // e se non ci si fosse noi / &no [///] per ricevere telefonate / pe' / sònare la campanella quando escono +
INT:	xxx //
BID:	/ &he / proprio una cosa / si può dire indispensabile // perché come farebbero / da soli / gli studenti / anche sapere dove sono [///] dove devan [///] dove c' è latino / dove si svolge italiano / dove < si svolge la storia dell' arte > +
INT:	< ecco cosa chiedono / gli studenti / xxx > ?
BID:	e gli studenti / chiedano tutte l' informazioni / dagli esami / da quando si deve fare [///] quando c' è una lezione / quando manca un professore ... un insieme di cose / è indispensabile la funzione del bidello //
INT:	ecco / e poi / oltre alle [/] < alle informazioni per gli studenti / che cosa [/] cosa fate > ?
BID:	< sì // oltre alle > informazioni / così si < tiene a &s > +
INT:	< rispetto ai professori > / voglio dire //
BID:	rispetto ai professori / anche loro ci tengon contatto per telefono / sapendo così quanti studenti ci sono // per esempio / per gli esami specialmente / se non ci si fosse noi / non si potrebbero svolgere / perché si prepara noi / si prepara i verbali +
INT:	ecco //
BID:	/ si prepara + anche / si può + noi stessi / qui alla Facoltà di yyy / facciamo / si può dire / anche lavoro di segreteria // perché i verbali / si crean noi // poi / i professori + i professori / ogni verbale / lo dovrebbe firmare // tanti se ne scordano // e noi allora / si mettano lì / e si fanno firmare uno per uno // &he per essere tutto regolare / sennò la segreteria / è molto distante / eh // tutte le segreterie / < non sono > +
INT:	< ecco > / ma la [/] la segreteria / appunto / < xxx > +
BID:	< le segreterie > / non sono vicine qui alla nostra Facoltà // hanno [///] sono distanti / in un altro posto // e noi siamo quasi autonomi / < ecco > //
INT:	< autonomi / sì > //
BID:	e qui non c' è un direttore / un fisso / così / che faccia il controllo / e xxx // siamo tutto noi / che [/] che svolgiamo < tutta l' attività del [/] del yyy > //
INT:	< ecco / appunto / siccome in Germania / per esempio > / non [/] non [/] non è prevista la funzione della [/] del [///] la figura del bidello / eh / cosa se ne potrebbe pensare ? lei non [/] non se ne rende nemmeno conto di come < possa essere > //
BID:	< ma / eh lì > / ci &s [///] si vede ci sarà / invece di un bidello / ci sarà un direttore / saranno [/] saranno i professori stessi a fare [/] a fare le funzioni di stabilire loro le aule / stabilire quando ci si vengono cambiamenti // perché qui / noi / ci sono anche [///] non ci sono tante aule come ci potrebbe essere / non so / in qualche altra facoltà // per esempio i nostri / si presentano un trecento studenti /
INT:	ecco //
BID:	/ e delle aule sono soltanto quattro o cinque // e sicché vengono divisi // e non sono soltanto quei professori di ruolo / che qui ne abbiamo una diecina / qui / anche ogni professore c’ ha cinque o sei +
INT:	< assistenti > //
BID:	< eh assistenti > // che ogni assistente / fa le sue lezioni regolare // e sicché bisogna fare in modo / è possibile che tutti abbino / la sua aula / libera // sennò sarebbe una grande confusione / e [/] e sarebbe < un xxx > //
INT:	< qualche volta poi > succedono dei conflitti //
BID:	< come sempre > //
INT:	< hhh >
BID:	sì / succede che gli studenti e vanno in qua e là / non sanno / e starebbero tutta l’ ora / si consumerebbe a scegliere l’ aula / < così > //
INT:	< quindi > / anche questione proprio di spazio / eh / no //
BID:	anche di spazio / sì //
INT:	< questione di spazi > //
BID:	< sì / perché > lo spazio [///] gli studenti sono tanti / le aule non sono &tan [///] sono poche / e così bisogna arrangiarsi < un pochettino meglio > //
INT:	< ecco / ma non ci sarebbe bisogno > +
BID:	poi anche per chiudere [//] per le chiavi // perché / sennò anche / ogni professore / ha quasi un istituto // e questo istituto / c’ è un posto dove stanno le chiavi // e queste chiavi / ci vuole un posto dove uno le tiene conservate // che questo / anche queste siamo noi // perché la mattina si apre / e si danno al professore via via // e via via che il professore viene / chiede la chiave / entra / e poi richiude // e così / si svolge bene / e tutto < xxx > //
INT:	< ecco / ora lei diceva > che / è entrato qui dentro nel quarantacinque / vero / < quindi xxx > +
BID:	< sì / appunto / è molto tempo > che sono entrato qui / dal quarantacinque / e ho visto / per la prima / un cambiamento di diversi presidi //
INT:	ecco //
BID:	che saranno un cinque o sei // dal professor yyy / al professor yyy / il professor yyy / e [/] e per finire / adesso / al professor yyy //
INT:	a yyy / appunto // e a proposito / ecco / < xxx > +
BID:	< a proposito > di’ cambiamento degli studenti / prima c’ era [///] molti studenti venivan da lontano / perché i Magisteri in Italia erano soltanto / quattro o cinque // e allora / e veniva molta [//] molti da Trieste / da [//] anche da Milano / benché ci sia il yyy / venivano molti dalla Valle Padana / da Padova / xxx laggiù ne veniva molti //
INT:	sì / eh //
BID:	sì // e anche da + anche [///] ora / invece / < ci sono > +
INT:	< ma erano > maestri ? sempre maestri < di ruolo / eh > //
BID:	< sempre maestri > di ruolo // alcuni invece + la differenza è che ora sono giovani / perché vengono / specialmente dalla Toscana / perché i Magisteri gl’ hanno fatti vicini / anche a cento chilometri da Firenze / e Bologna //
INT:	&mh &mh //
BID:	mentre prima / &he / venivano più da lontano / < e &ques > +
INT:	< quindi > la frequenza era [/] era < minore > //
BID:	< la frequenza > era minore // e erano tutta gente un pochettino più [/] più fuori corso / più anziana // con la cosa che c’ era state le < guerre / avevano > [/] avevano lasciato così gli studi / per dopo riprenderli tardi //
INT:	< ecco > //
BID:	mentre adesso / ora i studenti finiscono le magistrali e vengono [///] fanno i’ concorso / entrano subito // però c’ era questo // ai concorsi / se ne presentavano / mille / e ne venivan presi un trecento / < come > adesso //
INT:	< ecco > // e < ora > ?
BID:	mentre ora / da quattro [/] quattro cinque anni fa / se ne presentava / gli studenti senza &ammissi [//] così / per fare l’ ammissione / se ne presentava un due o trecento // mentre ora / piano piano / sta &ripiglien [/] ripigliando / si vede / &he / le vie di prima //
INT:	&mh &mh //
BID:	adesso / ora gli studenti / quest’ anno / se n’ è presentati quattrocento / e n’ è stati assunti un / < trecento > //
INT:	< trecento > //
BID:	e tutti gli anni / vanno sempre ad aumentare //
INT:	ecco / < come mai / lei pensa > / ci sia quest’ aumento ?
BID:	< per quest' anno > // eh / perché ora col [///] hanno dato facoltà di studiare / a tutte le < persone > / insomma //
INT:	< eh / già > // < xxx la carriera dell' insegnamento > ...
BID:	< ci sono + e poi ci sono anche delle > + + poi anche qui ci sono delle borse di studio / ci sono più [/] più benefici in quanto + i presalari / ecco / hanno stabilito // e poi < ora / che > +
INT:	< le borse > di studio / da dove vengono ?
BID:	< è stabilito > di studiare / &he [///] fanno le terze medie < ora / eh > //
INT:	< sì > //
BID:	è < obbligatorio > // e così / quasi quasi / di conseguenza / portano alle magistrali / e dalle magistrali fanno tutti domanda per entrare < nella nostra > +
INT:	< e le borse di studio > / chi [/] chi le dà ?
BID:	borse di studio / bisogna prendere / come un principio / un [//] una media di ventiquattro //
INT:	ah //
BID:	così / allora / hanno quasi diritto / così a delle borse / fanno dei piccoli concorsi / così abbastanza [/] < abbastanza larghi per questi > //
INT:	< xxx > // < xxx > //
BID:	< sì > // e la differenza che ora / che prima / &he / in Facoltà di yyy specialmente / era un pochettino più trasandata / per questo //
INT:	ecco //
BID:	non venivano fatti lavori / così in grande / come viene fatto adesso // ora vien fatte più spese // perché prima / erano banchi ancora più [//] tutti più vecchi / era tutta roba + prima di avere / un telefono / bisognava rivolgersi a [///] domande e domande / e non si < sapeva mai niente > //
INT:	< hhh >
BID:	ora < invece / qui alla > Facoltà di yyy / c’ è quattro o cinque telefoni / così //
INT:	< xxx > //
BID:	vengono [/] vengono ordinazioni di libri maggiori / tutto ...
INT:	ecco //
BID:	una differenza / ecco // prima / < faceva tutto più in casa > //
INT:	< anche / son stati fatti anche lavori > di muratura / < eh > //
BID:	< benché > ci sia ancora molto da fare / ma + e anche lavori di muratura / lavori di ampliamento di locale // è stato fatto molte cose / da quindici anni a < questa parte > //
INT:	< da quindici anni > / < vero > ?
BID:	< eh > // poi è aumentato anche i professori // prima i professori / i professori avevano un assistente solo / e così / quasi volontario / e un lettore / che qui faceva lingue // mentre adesso / tutti ce n’ hanno tre o quattro / < degli assistenti / e xxx > //
INT:	< sì // pedagogia > / altro che tre o quattro //
BID:	< pedagogia specialmente / ce n’ avrà anche cinque o sei > //
INT:	< hhh anche di più > //
BID:	così ora < anche storia > //
INT:	< xxx > //
BID:	e tutte +
INT:	è vero sì // senta una cosa / &he / io studiavo qui quando c’ era il professor yyy //
BID:	ecco / appunto / < il professor &Manci > +
INT:	< mi potrebbe dire qualcosa > su quei professori &an [///] vecchi ? che eran tanto diversi da quelli di ora ? non so / < anche come xxx > +
BID:	< ecco / i professori > [/] i professori più +
INT:	ecco > / ma lei come lo ricorda / < il professor yyy > ?
BID:	< sì / ecco > / i professori / &he / di [///] più vecchi / più che altro / avevano l’ aspetto forse un pochettino più distaccato dallo studente / un pochino più burbero // ma / erano sempre professori così [/] così alla buona lo stesso / come adesso / sempre così < cari agli studenti > +
INT:	ma il professor yyy > [/] il professor yyy / com' era ? gli studenti / come lo consideravano ?
BID:	he / il professor yyyi / gli studenti / lo ritenevano un pochettino [/] un pochettino piuttosto +
INT:	un po' buffo //
BID:	un po’ &burbo [/] burbero / un pochino [/] un pochino anche buffo / < si può dire > //
INT:	< un po’ maniaco > < anche > //
BID:	< così > [///] maniaco // perché lui aveva tutto / un modo di vestire particolare // e tutti poi i suoi concetti // poi era innamorato molto [///] tutti dicevano chi gli toccava Dante < a lui > ...
INT:	< Dante > / < Dante > //
BID:	< era > tutto Dante per lui / così //
INT:	ma gli esami / allora / bocciavano di più gli [/] gli studenti / o meno ? con il professor yyy / per esempio // < bocciava > ?
BID:	< &he / no > / no // forse / come bocciare +
INT:	non < bocciavano > //
BID:	< eh > / bocciavano meno // < sembrava / sì > / tutta l’ apparenza / < ma > ...
INT:	< sì > ? < sì > / eh ?
BID:	sì sì // ma ora è + forse ora un pochino più rigorosi sono < nei confronti > +
INT:	< chi c’ è ora > che fa < xxx > ?
BID:	ora c’ è adesso / il professor yyy //
INT:	ah / già / < xxx > //
BID:	< quasi > quasi / sì / un pochettino +
INT:	bocciano di più che < con il professor yyy > ?
BID:	bocciano di più > che co’ il professor yyy / sì / adesso //
INT:	senta / e io mi ricordo tanto / tanto &de [/] del professor yyy // ecco / < che differenza > [///] che cosa si potrebbe dire / < xxx > ?
BID:	< ah / il > + < ah / il professor yyy > / si potrebbe dire era proprio un padre di < famiglia > //
INT:	< ecco > //
BID:	uno che si interessava / proprio oltre che degli aspetti della scuola / si interessava anche della vita privata //
INT:	< sì > //
BID:	era proprio un gentiluomo / una persona < indimenticabile > //
INT:	ecco > / e con loro / com’ era il professor yyy / con [/] con i bidelli per esempio ?
BID:	eh / i bidelli / si può dire / era così + basti dir questo / che quando si andava a casa sua / ci dava il bicchierino / ecco // < era proprio > ...
INT:	< xxx > //
BID:	io dico come lui /
INT:	vero ? < vero > ?
BID:	/ < ne esisterà > pochi / ecco / così //
INT:	è stato preside ?
BID:	è stato anche lui preside / sì // e anzi / io / yyy / devo a lui se ho una casa / qui / al yyy // &he / mi ha trattato proprio + l’ ho conosciuto io / personalmente // poi / è stato quasi come un padre / ecco //
INT:	< lei si ricorda quando > +
BID:	< m’ ha conosciuto ragazzino > / perché io / ero fattorino / avanti guerra // e l’ ho conosciuto anche avanti guerra / il professor yyy // < e sicché [///] e difatti > +
INT:	< si ricorda di qualche > episodio / di qualche [//] qualcosa con lui / per esempio // non so / qualche maniera sua di < xxx > //
BID:	< &he / episodio > / io mi ricordo che / una volta agli esami / &he + però / anche / benché sia stato tanto buono così / era un uomo che non si faceva [///] era abbastanza giusto nelle cose che vedeva // magari / se c’ era da agevolare una persona / xxx / ma c’ era persone + + io ricordo un episodio / che si volevano approfittare //
INT:	sì //
BID:	c’ era un esame / una volta / &he / questo qui / con la cosa c’ era stata la guerra / s’ era presentato / così / facendo alludere al professore che voleva il diciotto di guerra //
INT:	ah //
BID:	e allora / in &que [//] in quel momento il professore s’ arrabbiò // < disse > / lei / ammetto tutto / ma non che venga a dire / < con la guerra > che lei voglia un diciotto //
INT:	< si arrabbiò > // < che voglia > +
BID:	e l’ ho visto così +
INT:	arrabiato < molto > //
BID:	< un po' > arrabbiato / ecco //
INT:	e come andò a < finire / questa storia del diciotto xxx > ? <
BID:	< mah //
INT:	< non l' ha preso > //
BID:	< è andata > a finire che non l’ ha preso e / dice / ritorni meglio preparato // " e dopo / sì anzi / si son dati la mano / e ha detto / < ha’ visto > /' meglio per lei // "
INT:	< xxx > //
BID:	anche perché / invece diciotto / prese un ventotto //
INT:	ah / ah //
BID:	< così / sì > //
INT:	< ho capito > // ma / eh senta / ora [/] ora gli studenti / per esempio / scioperano // cosa ne avrebbe pensato il professor yyy ? < xxx > //
BID:	< ma / senta > / in quanto a questi scioperi / ora mi sembra / che quasi quasi / come debbo proprio pensare io / che / a me / personalmente / piaceva più quand’ era più [//] tutto più regolare //
INT:	eh già //
BID:	ai tempi di un dieci anni fa / quando c’ era questi professori / anche il professore [///] io ricordo anche il professor yyy / < Carlo yyy > / benché / < così > +
INT:	< già / già / già > // < era un signore > //
BID:	un signore / sì / un + sì / anzi / lui destava piuttosto +
INT:	&mh //
BID:	lui restava a una certa +
INT:	una certa distanza / < xxx > //
BID:	< distanza > / sì //
INT:	era un po’ < aristocratico > //
BID:	< eh sì > // ma anche lui / così / mi hanno detto sempre tutti un gran bene //
INT:	xxx bene // < e quindi gli scioperi > +
BID:	< però / voglio dire > / questi scioperi / queste cose che hanno fatte ora / questi [///] tanti studenti / che non sono [///] vanno tutti [//] tutto hanno da ridire / da reclamare / prima / non succedeva / ecco // sarà stato perché ancora / c’ era un pochettino più ritegno / < verso [/] verso questi professori > //
INT:	< già // o forse &ave [/] avevano meno spirito critico > / < xxx > //
BID:	< avevano > meno &en + no / lo spirito forse + forse si azzardavano meno / avevan un < pochino più > +
INT:	< ecco / xxx > //
BID:	lo spirito c’ era sempre / hanno sempre osato // ma ora succede per ogni piccola cosa // o / non &fa [//] o fanno gli scioperi / o vogliano ottenere ... ora / ogni pochino / quasi quasi / sembrerebbe / comandano quasi più gli studenti che i professori / < ecco > //
INT:	< eh / sì > //
BID:	< ora / è > andata a finir così //
INT:	< xxx > //
BID:	mentre prima questo / non succedeva //
INT:	senta una cosa / e a proposito di qualche riforma che si potrebbe fare / cosa direbbe lei ? non so / della sua categoria / eh / non in quanto categorie di studenti //
BID:	mah / &he / < la riforma proprio riforme > / ormai io / per essere proprio [//] per essere una riforma così che si vorrebbe / sarebbe quella / che / noi / si vuol fare [///] non si può proprio avere un orario //
INT:	< xxx > //
BID:	mah / quasi quasi / nello stesso tempo / e sarebbe bene / che / quando è tutto regolare / noi facciamo le ore / si entra alle otto e mezzo / dovrebbe essere / come altri custodi pagati dalla Pubblica Istruzione / che fanno un’ altra attività / a San Marco / alle segreterie / hanno quest’ orario / dalle otto e mezzo / fino a mezzogiorno e mezzo // poi ritornano il pomeriggio alle tre / fino alle sei // ora / noi bidelli / alle Facoltà / che non possiamo fare quest’ orario / &pe [/] per / così / per esigenze tenniche / perché le lezioni / terminano all’ una / e la sera terminano alle sette / bisognerebbe almeno venire incontro / co’ un compenso // fisso // e [/] e quello non è nemmeno + non sarebbe nemmeno tanto quello lì // // ma / arriviamo a [//] agli esami / che lì non c’ è orario // tanto più / la c’ è [///] tanto più / non soltanto l’ orario / non viene rispettato / nemmeno delle volte / le feste // per esempio / ci può essere una festa / come c’ è stato ultimamente il Concordato // qui abbiamo avuto gli esami / e noi ben volentieri siamo venuti / e continuiamo a venire ben volentieri // però / ci vorrebbe / come ognuno / esser pagati a &su [///] uno straordinario / così regolare / si farebbe ancora più volentieri // con tutto ciò / i nostri superiori / &he / pensano che / &de [/] delle mance + e così / loro dicano anche per questo qui ... e con questo un po’ è giusto / ma non è tanto giusto / perché le mance / < non sono sempre / no > +
INT:	< come delle mance ? le mance degli studenti > ?
BID:	i &profe [///] pensano xxx + l’ amministrazione pensa / eh /' ma voi siete più sacrificati /' però fate delle mance ... '' eh / ma la mancia / la mancia non rientra // e poi / anche qui / la Facoltà di yyy / non è una Facoltà di studenti che possano tanto / e danno gran mance // più che altro / si svolge proprio nel periodo degli < esami > //
INT:	< degli > < esami > //
BID:	poi sono sei mesi / che mance / non se ne vede nemmeno uno // e così / &he + e ci vorrebbe proprio stabilito / questo lavoro che viene fatto straordinario / avere un compenso fisso / sempre stabilito //
INT:	sì //
BID:	ecco per + ogni modo / pazienza // noi siamo contenti lo stesso / vedremo //

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Corpus	Lablita Corpus
File name	prvdlr24-bide
Title	intervista al bidello dell'università
Place	Florence
Number of Words	2838
Length	00:15:00
Date	00/00/1965
Source	STAMM
Channel	face-to-face
Regulation	regulated-turn taking
Interaction Type	dialogue
Social Context	private
Topic	janitor's functions
Year	1965-1979
Acoustic Quality	B
Abstract	a man asks to a janitor about his occupation at University
URL	http://corpus.lablita.it/files/lablita/prvdlr24-bide.html

Speaker ID	BID
Speaker Age	41 - 60
Speaker Sex	M
Speaker Occupation	janitor
Speaker Education	high school
Speaker Geographical Origin	Florence

Speaker ID	INT
Speaker Age	41 - 60
Speaker Sex	M
Speaker Occupation	x
Speaker Education	X
Speaker Geographical Origin	Florence